Ali Kemal Hüseyin
Die Studie des British Council „The Future of English: Global Perspectives“ wurde vom British Council in Auftrag gegeben, um die Agenda für weitere Forschungen, Debatten und Planungen zum Gebrauch des Englischen in der ganzen Welt sowie zu Ansätzen für das Lehren und Lernen der englischen Sprache zu gestalten. Die Zukunft des Englischen: Global Perspectives ist eine wichtige Veröffentlichung des British Council, die die Rolle des Englischen in der ganzen Welt bewertet und analysiert. Auf der Grundlage von Forschungsergebnissen und Daten aus globalen Rundtischgesprächen mit politischen Entscheidungsträgern, Pädagogen und Einflussnehmern präsentiert der Bericht globale Erkenntnisse über die Verwendung der englischen Sprache für soziale, pädagogische und berufliche Zwecke. Zu den wichtigsten Erkenntnissen und Empfehlungen der Untersuchung gehören die folgenden:
– Englisch ist nach wie vor die am meisten gesprochene Sprache der Welt. Sie ist als globale Kommunikationssprache anerkannt und wird diese Position auch im nächsten Jahrzehnt und darüber hinaus behalten.
– Selbst wenn man die neuen Technologien berücksichtigt, besteht eine enge Verbindung zwischen dem Wunsch, Englisch zu lernen, und dem Bedarf an Lehrern. Es ist unwahrscheinlich, dass die Technologie in absehbarer Zukunft den Bedarf an Lehrern ersetzen wird.
– Eine stärkere Zusammenarbeit zwischen öffentlichem und privatem Englischunterricht und -lernen hat das Potenzial, beide Sektoren zum Blühen zu bringen, und sollte gefördert und ermöglicht werden.
– Die politischen Entscheidungsträger sollten den Ansatz zur Messung und Bewertung von Englischkenntnissen kontinuierlich überprüfen, um sicherzustellen, dass die Bewertungs- und Evaluierungsverfahren den heutigen Anforderungen in den Bereichen Bildung, Arbeit und soziale Interaktion gerecht werden.
– Die Technologie hat das Potenzial, mehr Lernenden den Zugang zum Sprachenlernen zu erleichtern. Untersuchungen haben jedoch gezeigt, dass die Kluft zwischen denjenigen, die Zugang zur Technologie haben, und denjenigen, die keinen Zugang haben, immer größer zu werden droht. Für diejenigen, die Zugang zu Technologie haben, kann KI das Lehren, Lernen und Beurteilen verbessern.
– Der Bericht stellt eine allmähliche, von der Branche gesteuerte Verlagerung weg vom Ideal der fließenden Beherrschung der Muttersprache hin zu einem stärker angewandten und kontextbezogenen Ansatz für die Sprachbeherrschung fest.
– Englisch als Unterrichtsmedium kann sehr gute Lernmöglichkeiten bieten, insbesondere in der Hochschulbildung, wo ein erheblicher Teil der Forschungsressourcen nur in englischer Sprache veröffentlicht werden kann. Studien haben jedoch auch gezeigt, dass die Vermittlung von Grund- und Primarschulbildung in einer anderen Sprache als der Muttersprache der Schüler dem Lernen abträglich sein und es verzögern kann. Es sollte darauf geachtet werden, wo und wann Englisch als Unterrichtssprache gewählt wird.
Feststellungen und Empfehlungen aus der Türkei: Die Nachfrage nach individualisierten Lernprogrammen steigt
Die Untersuchung, die 49 Länder aus der ganzen Welt umfasst, enthält auch Ergebnisse und Empfehlungen speziell für die Türkei. Der Bericht „The Future of English: Global Perspectives“ hebt hervor, dass das Erlernen der englischen Sprache in der Türkei wahrscheinlich zunehmen wird, insbesondere im Hinblick auf die Aussichten auf dem globalen Arbeitsmarkt. Der Bericht stellt auch fest, dass Technologie für den Erfolg in der Wirtschaft und auf dem Arbeitsmarkt unerlässlich und für das Lehren, Lernen, die Beurteilung und die Bewertung wichtig ist, dass aber Fragen im Zusammenhang mit der Ungleichheit beim Zugang zur Technologie angegangen werden müssen. Der Bericht unterstreicht, dass ein maßgeschneiderter Ansatz für das Erlernen der englischen Sprache zunehmend gefragt ist, da die Schüler individualisierte Lernprogramme wünschen. Dieser Bedarf wird sich auf alle Aspekte der nationalen Bildungssysteme auswirken und, wenn er realisiert wird, eine „Anpassung des Bildungsprozesses“ an die individuellen Bedürfnisse der Lernenden erfordern.
Die Digitalisierung, die nach der Pandemie weiter zunimmt, schafft mehr Möglichkeiten, Inhalte und Online-Prozesse für Englisch. Dies verstärkt den Einfluss der Technologie in der Bildung, sowohl im Allgemeinen als auch für Englisch. Die Forschung, die besagt, dass soziale Medien sowohl den Inhalt als auch die Methoden des individualisierten Lernens prägen, unterstreicht, dass junge Menschen durch internationale Verbindungen motiviert werden.
Ein weiteres auffälliges Ergebnis des Berichts betrifft die Messung und Bewertung. In den Untersuchungen, in denen die Hauptmotivationsquelle junger Menschen nach wie vor in der Messung und Bewertung gesehen wird, gehen die jungen Menschen davon aus, dass sie etwas lernen, wenn sie eine Prüfung über einen bestimmten Aspekt ihrer Ausbildung ablegen. Zu den positiven Erkenntnissen aus der Türkei gehört auch das wachsende Bewusstsein für die Notwendigkeit, sich auf die Qualität der Lehreraus- und -weiterbildung zu konzentrieren.
